Resumen de la Ponencia:

En esta ponencia se analizan tendencias contrastantes en el despoblamiento y el repoblamiento rural en Oaxaca, México, tomando como caso de estudio nueve municipios de la región Mixteca Alta que conforman el Geoparque Mundial UNESCO Mixteca Alta. El estudio se basa en el análisis de datos censales, incluyendo microdatos de los censos de 2000 y 2020, y en entrevistas realizadas en 2019. De 1950 a 2000, los municipios de estudio experimentaron una disminución substancial de su población, ligada esencialmente a la emigración a la Ciudad de México y en menor medida a Estados Unidos. No obstante, de 2000 a 2020, cuatro de los municipios empezaron a repoblarse, mientras que los otros cinco continuaron perdiendo habitantes. Esta repoblación se explica por un crecimiento natural positivo en los últimos 20 años, si bien muy recientemente ha comenzado a volverse negativo, combinado con menor emigración y un pequeño aumento en la inmigración, que corresponde esencialmente a una migración de retorno.  Sin embargo, esta inmigración es demasiado pequeña para explicar de forma significativa la transición de un despoblamiento masivo a un repoblamiento, por lo que conceptos como la contraurbanización y la rururbanización no se transponen de forma adecuada en la región de estudio, pues centran su atención en la inmigración a zonas rurales de habitantes urbanos. En este sentido, la ponencia subraya la importancia del concepto de retención de población como una de las claves para entender la repoblación rural en cuatro de los cinco municipios de estudio. Se explica esta retención de población a través de tres fenómenos principales: la terciarización de las economías locales, la posibilidad de realizar movilidad pendular diaria a pequeñas ciudades cercanas por motivos laborales y educativos, y el debilitamiento de los factores tradicionales que empujaban y atraían a los migrantes a sus destinos en la Ciudad de México y Estados Unidos. 

Resumen de la Ponencia:

La igualdad de oportunidades en educación es central para avanzar en el desarrollo humano. De manera creciente, el estatus migratorio u origen étnico de las personas está convirtiéndose en un determinante central de dichas oportunidades (Nusche, 2009). En un contexto de progresiva migración sur-sur (Bakewell, 2009; Campillo-Carrete, 2013) estudiar si (y por qué) existen diferencias en términos de logros educativos entre grupos de origen migrante y población nativa, es fundamental para mejorar nuestro conocimiento sobre reproducción de desigualdades educativas en el Cono Sur. Argentina es un país de particular relevancia para estudiar estos temas. Presenta una combinación de desigualdades educativas persistente y fuertemente asociada a condicionamientos socioeconómicos (Krüger, 2013), junto con una creciente llegada y permanencia de inmigrantes latinoamericanos (Cerrutti & Parrado, 2015), especialmente en la Ciudad de Buenos Aires y sus alrededores  (Cerrutti, 2009). En consecuencia, cada vez más niños descendientes de familias inmigrantes acceden al sistema educativo nacional (Dirié & Sosa, 2014). Sin embargo, son escasas las investigaciones que examinen los logros educativos de personas de origen migrante vis-a-vis aquellas de origen nativo-argentino en una perspectiva comparativa y de gran escala (OECD, 2010; Serio, 2016). Esta investigación tiene como objetivo llenar este vacío empírico, estudiando los determinantes de las oportunidades educativas de distintos grupos migrantes y el rol un factor clave en este proceso: el contexto educativo familiar. A partir de microdatos del censo, se estudian procesos de integración educativa y de movilidad educacional de los hijos de inmigrantes de países limítrofes y el Perú en Argentina, en comparación con la población ‘nativa’ argentina. En particular, la propuesta busca identificar en qué medida—y para qué grupos—el origen migrante influye en los procesos de reproducción de las desigualdades educativas. El análisis se centra en dos variables, asistencia escolar y máximo nivel educativo alcanzado, y se centra en jóvenes de entre 13 y 21 años que viven con al menos un padre/madre. Los supuestos fundamentales que guían esta investigación son, primero, que el origen migrante afecta los logros educativos; segundo, que el nivel educativo de los padres (independientemente de su origen migrante) juegan un rol fundamental en las oportunidades educativas de sus hijos; tercero, que los procesos de reproducción/movilidad educativa pueden variar según el origen migrante. Los resultados, que confirman estos supuestos, muestran que el nivel educativo parental interactúa con el origen migrante a la hora de explicar los logros educativos de las poblaciones de segunda generación estudiadas. En general, se observan mejores logros educativos para jóvenes de origen migrante (vs. argentinos nativos) entre aquellos que tienen padres de niveles educativos bajos (especialmente bolivianos y paraguayos); mientras que se observan peores logros educativos entre aquellos que tienen padres de niveles educativos medio-altos. 

Resumen de la Ponencia:

En la presente investigación se pretende explicar las principales causas socio-estructurales y las razones subjetivas relacionadas con el flujo migratorio de la población joven (18 a 35 años de edad) de origen chino al GAM costarricense en los últimos 22 años, para precisar la relación existente entre las determinaciones estructurales y las razones subjetivas, y de este modo alcanzar un balance analítico que tenga la capacidad de explicar el fenómeno de manera holística según como se desarrolla en la realidad. Considerando la complejidad dinámica del fenómeno; esta investigación busca aportar un acercamiento actualizado de la migración China a Costa Rica, y una posible herramienta para futuras investigaciones.Para el análisis macro-estructural se efectuará una revisión de la información disponible en tanto indicadores estadísticos relevantes de ambas sociedades; un recorrido histórico sobre el proceso migratorio Chino - Costa Rica a lo largo de las décadas, para finalmente establecer una explicación de este específico flujo migratorio dentro del sistema mundo capitalista. Para el análisis micro-social específico del fenómeno a intervenir, decidimos partir del método cualitativo, ya que este nos permite acceder a las razones y motivaciones subjetivas, lo cual es de gran relevancia para la investigación, lo anterior por medio de entrevistas semiestructuradas las cuales consideramos son la técnica óptima para acceder a la información sobre el desarrollo de proyectos de vida de estas personas migrantes, sin intención de imponer una mirada extractivista o intrusiva, al ser una cultura ajena, y el primer acercamiento investigativo a la población por parte de él y la autora.Como insumo teórico para llevar a cabo el análisis, partimos del conocido concepto de la Teoría Sistema Mundo del sociólogo Immanuel Wallerstein  (1990), acotando la propuesta analítica para la migración internacional de García García y Verdú Delgado (2011). De está herramienta analítica utilizaremos las categorías Sistema Mundial y Sistema de Personalidad, los cuales a su vez conllevan a subcategorías de análisis macro-estructural tales como la Económica, Cultural y Política, así como las micro-sociales: Sexo, Etnia, Clase, Ideología y Familia. Esta división facilitará el abordaje de la problemática desde un enfoque multidimensional el cual responde a la naturaleza misma de la migración dentro de los sistemas sociales de intercambio a nivel global. Con esto se pretende generar un análisis no exhaustivo, con la previa intención de poder entablar conexiones que hagan posible continuar en está línea de investigación a futuro así como incentivar la discusión académica sobre el tema.

Resumen de la Ponencia:

ResumenEl objetivo de este ensayo es revisar la continuidad y cambio de la narrativa de la migración transnacional México-Estados Unidos en el contexto de la pandemia por covid-19. Para alcanzar este objetivo se tomará como ejemplo la emigración, el retorno, las aprehensiones y las devoluciones desde Estados Unidos y México. En nuestra narrativa se reconoce tres momentos del transnacionalismo: uno prepandemia-movilidad, durante la pandemia con su momentum de inmovilidad y posterior a ella, la movilidad. Es decir, en el periodo de la prepandemia predominaba el discurso de la movilidad transnacional; durante la pandemia, la inmovilidad trasnacional, y en la pospandemia, el regreso a la movilidad transnacional. Con base en fuentes mexicanas y estadounidenses se reconocerán estos tres momentos recientes del transnacionalismo, sin descuidar la inclusión de la migración en tránsito. Esto significa que nos centraremos en el flujo y vinculación con las personas, la dimensión económica y la política migratoria.

Resumen de la Ponencia:

Este trabajo analiza la migración cubana contemporánea hacia España, que es el segundo destino principal de este flujo, discutiendo su dinámica, perfil y los desafíos para su inserción en suelo español.Para ello, presenta el escenario actual de la migración internacional, discutiendo su naturaleza, crecimiento y su relación con los procesos de globalización. En este sentido, se puede señalar que la migración internacional es un fenómeno constitutivo de las sociedades modernas y ha marcado, bajo diferentes formas y dimensiones, su organización social, política, económica y cultural y las relaciones internacionales contemporáneas. Además, las migraciones internacionales han adquirido, en la actualidad, una importancia creciente, tanto por su aumento exponencial como por sus impactos, revelando la ampliación de las desigualdades y oportunidades entre el Sur y el Norte Global. Entre los flujos migratorios latinoamericanos, el caso de la migración cubana es muy significativo porque, a pesar de incorporar estos elementos comunes a la región, tiene una dinámica migratoria propia en la que, además de su volumen y cercanía con su vecino del norte, un flujo relacionado a las transformaciones estructurales que han marcado a la sociedad cubana desde el advenimiento y consolidación de su Revolución, incluida la crisis derivada del derrocamiento soviético.Por tanto, vale la pena señalar que Cuba comparte muchos de los elementos que caracterizan la migración latinoamericana y tiene una historia marcada por intensos flujos de población, impulsados ​​por su condición geográfica y los diferentes contextos políticos y económicos que han marcado la historia reciente de la isla caribeña. De esta forma, vale señalar que además de la migración cubana a EE.UU., el mayor contingente con impactos políticos y económicos y el que tiene mayor número de estudios, es significativa la migración cubana a España, que es el segundo destino, y que muestra lazos históricos, matriz colonial y elementos culturales que podrían permitir una mayor integración, aunque la distancia dificulta mantener los lazos familiares.Aunque importante, este flujo aún no ha sido discutido de manera exhaustiva y constituye el objetivo principal de este trabajo que se propone discutir la migración cubana contemporánea a España, analizando su dinámica en este siglo, discutiendo el perfil de los migrantes (analizando su género y edad) y los efectos demográficos en la sociedad cubana, su distribución geográfica en las comunidades autónomas españolas y, finalmente, los principales retos para su inserción en el país ibérico. 

Resumen de la Ponencia:

La disponibilidad de datos actualizados es crucial para conocer la dinámica demográfica de los países. En particular, analizar el componente migratorio no es una tarea fácil, considerando que para conocer los flujos migratorios y stock de migrantes es importante la disposición de datos oficiales no solo del país de origen sino del país de destino. Estos datos oficiales comprenden: registros administrativos, encuestas especializadas y/o censos.Luego de 16 años desde el último censo, Guatemala realizó en 2018 el XII Censo de Población y VII de Vivienda. Este incluyó un módulo ampliado que permitiera recopilar las características de los emigrantes internacionales reportada por los hogares. Además, se incluyeron otras variables relacionadas a la migración internacional como la recepción de remesas. Por lo tanto, a diferencia de censos anteriores se hace posible analizar las características demográficas de los emigrantes y la situación de los hogares afectados por la migración internacional.Estas dos formas de abordaje de la migración internacional permiten analizar tanto a las personas que se desplazaron como a las personas que conforman los hogares que reportan este tipo de migración. De esta cuenta, es posible observar la prevalencia de hombres o de mujeres migrantes, la edad o el grupo poblacional en donde se concentra la migración, el período de tiempo de mayor migración y su crecimiento sostenido, la composición familiar de los hogares que reportan migrantes, su acceso a servicios básicos, el tipo de vivienda, existencia de hacinamiento, precariedad ocupacional, entre otras. Para establecer estos parámetros la metodología de Necesidades Básicas Insatisfechas -NBI- representa una aproximación al análisis de privaciones en estos hogares.

Resumen de la Ponencia:

La Zona Metropolitana de Monterrey se ha consolidado como uno de los principales sitios en materia de recepción y tránsito de población en situación migratoria; particularmente, los últimos cinco años han representado un incremento en las movilizaciones humanitarias en dicho territorio. El Alto Comisionado de las Naciones Unidad para los Refugiados (ACNUR) ha jugado un papel de vinculación con diversas organizaciones de la sociedad civil, con la finalidad de generar proyectos y estrategias de intervención comunitaria para la mejora de las condiciones de vida de la población refugiada y/o migrante en Nuevo León.El objetivo de este trabajo consiste en explicar la sistematización de un proceso de voluntariado con la organización Vía Educación y el ACNUR, a través de un proyecto de fortalecimiento de mecanismos de protección comunitaria mediante la creación de liderazgos, entre los meses de agosto de 2021 y enero de 2022. Como contexto general, el proyecto consistió en cuatro etapas específicas, a saber: 1. identificación de redes de apoyo y tensiones entre la población refugiada y la población de acogida; 2. análisis cualitativo y cuantitativo de las condiciones específicas de la población refugiada; 3. proceso de capacitación y desarrollo de estrategias de liderazgo comunitario; y, 4. organización de eventos comunitarios para la visibilización de la interculturalidad.Los principales resultados del trabajo fueron sistematizados en una matriz de análisis para identificar las problemáticas, necesidades específicas y áreas de oportunidad de la población en cuestión. Como ejes transversales, se consideraron las variables de género y las condiciones desencadenadas a causa de la pandemia por COVID-19. La estrategia metodológica comprendió el análisis de dos instrumentos centrales: 1. entrevistas semiestructuradas en profundidad a diversas familias en condición de refugio, ubicadas en distintos municipios de la Zona Metropolitana de Monterrey, y 2. bitácoras de campo elaboradas en los eventos comunitarios desarrollados en diversos puntos del Monterrey, Nuevo León, así como en encuentros de valoración entre la comunidad, la organización el ACNUR.