Resumen de la Ponencia:

Este trabalho tem por objetivo refletir acerca das possibilidades que espaços museológicos podem oferecer a pessoas com deficiência visual com vistas à construção da sua cidadania já que o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE (2010) mostra que 18,6% da população brasileira possui algum tipo de deficiência visual e deste total, 6,5 milhões apresentam deficiência visual severa. Mostra, ainda, que entre 12,5 milhões de brasileiros com deficiência, correspondente a 6,7% da população, a deficiência visual se mostra a mais recorrente, presente em 3,4% da população. 

A partir destes dados e à luz dos Direitos Humanos, questões de inclusão de cidadãos com deficiência deveriam receber investimentos governamentais e educacionais, pois a utilização de tecnologias assistivas ou de apoio na criação de soluções de comunicação inclusiva são uma eficiente ferramenta de educação e inclusão nos mais diversos domínios da vida destas pessoas.

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma exposição que foi realizada no Museu Nacional do Calçado (MNC) na cidade de Novo Hamburgo/RS/Brasil sobre a história da estilista brasileira Zuzu Angel para pessoas com deficiência visual e refletir acerca da utilização dos museus como espaços de acessibilidade e inclusão. 

Introducción:

Este artigo tem como objetivo apresentar uma experiência pedagógica realizada na disciplina de História da Moda Brasileira, do curso de Moda da Univesidade Feevale (Novo Hamburgo/RS/Brasil) que aconteceu no Museu Nacional do Calçado (MNC) sobre a história da estilista brasileira Zuzu Angel para pessoas com deficiência visual e refletir acerca da utilização dos museus como espaços de acessibilidade e inclusão.

Esta atividade está vinculada ao projeto de pesquisa Moda e inclusão: design e indumentária para crianças cegas do Programa de Pós-Graduação Processos e Manifestações Culturais da Universidade Feevale.

Desarrollo:

O primeiro passo da atividade foi conhecer a história da estilista Zuzu Angel, que foi um dos nomes mais importantes da moda brasileira nos anos 1970 por se diferenciar através de uma linguagem muito pessoal que tinha como inspiração a peculiaridade dos materiais que transmitiam uma brasilidade nas suas roupas. Além disso, Zuzu, através de seu trabalho, representou ferrenha oposição ao regime militar brasileiro (SCHEMES, 2012; SILVA, 2006).

A atividade se desenvolveu da seguinte maneira: em primeiro lugar os alunos estudaram a história de Zuzu, depois, individualmente ou em duplas, escolheram um look da estilista que foi inspiração para a criação e desenvolvimento de uma peça de roupa para compor a mostra que seria realizada nas dependências do MNC. O desafio foi pensar em uma exposição acessível para deficientes visuais, portanto, as peças criadas deveriam ter texturas e detalhes, além de serem descritas em áudio (acionados por QR codes) e impressas em fonte ampliada (para quem tem baixa visão). Depois de desenvolvidos os looks sensoriais, os alunos escolheram modelos de calçados dos anos 70 do acervo do museu para compor cada look.

Este museu entende a inclusão como um processo social que procura oferecer oportunidades de ação aos sujeitos na perspectiva da constituição de igualdade dos direitos e da cidadania e busca aliar-se às práticas sociais transformadoras de uma realidade de exclusão. Assim, a proposta pedagógica da atividade previu a inclusão social como um processo de construção da igualdade de oportunidades, eliminação de preconceitos e a satisfação das necessidades daqueles que se encontram em desvantagem com relação a outros membros da sociedade (SCHEMES; PRODANOV; THÖN, 2007, 2010).

O projeto contou com vários setores da universidade, como o Laboratório de Inclusão e Ergonomia (LABIE) para a impressão das descrições em braille, o Centro de Design para a confecção de uma maquete em relevo do museu, da Agência Experimental de Comunicação (Agecom) que criou toda a identidade visual, as tags, cartazes e banner, além do próprio Museu Nacional do Calçado, que auxiliou na organização da exposição. É importante citar a participação de uma mulher deficiente visual, que realizou o pré-teste de alguns looks para validá-los.

 

Conclusiones:

A partir das análises sobre museu, acessibilidade e de recursos sensoriais para a construção da exposição, pode-se dizer que este o trabalho multidisciplinar contribuiu para o processo inclusivo dentro do espaço cultural. O museu exerce um papel social na sociedade na qual está inserido e pode ser considerado um subsídio de contribuição da educação fora dos ambientes escolares. Em vista disso, aponta-se que a definição de museu é superada atualmente, pois com a utilização de tecnologias, materiais sensoriais, exposições em multiformatos, torna-se um ambiente de conhecimento com pleno aproveitamento para uma única causa: a acessibilidade como política de construção da cidadania. 

Com este trabalho pretendemos, não só proporcionar um momento de aprendizagem as pessoas com e sem deficiência visual, como também valorizar espaços museológicos e a sua utilização pela comunidade para atividades inclusivas que podem proporcionar um sentimento de pertencimento a eles ao mesmo tempo em que a cultura é democratizada. 

Bibliografía:

SCHEMES, Claudia; ARAÚJO, Denise Castilhos de; PUHL, Paula Regina. As manifestações femininas na tela: Zuzu Angel e a moda-protesto. Polêm!ca, v. 11, n. 2 , abril/junho 2012.

SCHEMES, C.; PRODANOV, C.C.; THÖN, I.H.  O museu como espaço de inclusão: o Museu Nacional do Calçado e o Projeto Mentes Coloridas. Revista Prâksis, Novo Hamburgo, ano 4, v.2, p.87-92, ago. 2007.

_______.  O Museu Nacional do Calçado e a Escola de Aplicação como espaços de aprendizagem. Revista Prâksis. Novo Hamburgo, ano 7, v. 2, p.23-28, ago 2010.

SILVA, Priscila Andrade da. A moda de Zuzu Angel e o campo do design. Dissertação de mestrado. Rio de Janeiro. Dissertação (Mestrado em Design) PUC-RJ, 2006.

 

Palabras clave:

Deficiência visual. Inclusão Social. Zuzu Angel. Museu Nacional do Calçado.

Resumen de la Ponencia:

Nas últimas décadas tem sido intensa a luta pelos direitos das pessoas com deficiência, tanto no cenário internacional como no Brasil. Apesar das conquistas, é consenso nos movimentos sociais e entre especialistas, que esse continua sendo um segmento que sofre de “invisibilidade social”, expressão cunhada para expressar o descaso da sociedade por determinados grupos e segmentos, que naturaliza desigualdades, ao não reconhecer os “invisíveis” como detentores de direitos e, portanto, como cidadãos e cidadãs. Invisibilidade social é análoga à invisibilidade informacional, já que, para desenhar adequadamente políticas públicas, é fundamental a existência de informações confiáveis e periódicas, disponibilizadas de uma forma apropriada, sobre caraterísticas, condições de vida e necessidades de determinada população. O objetivo do presente trabalho é apresentar os métodos e resultados do projeto SISDEF - Sistema Nacional de Informações sobre Deficiência, desenvolvido para enfrentar a carência de informações sobre pessoas com deficiência no Brasil e aprimorar as maneiras como estas informações são disponibilizadas. Durante o ano de 2021, foram concebidos e implantados processos para a construção de indicadores epidemiológicos e para o desenvolvimento tecnológico de uma plataforma de acesso aberto e universal, envolvendo equipes multiprofissionais, multi-institucionais e multisetoriais. Cerca de 80 indicadores foram construídos nesse período, organizados em painéis temáticos acessíveis sobre educação, saúde, trabalho e dados censitários, a partir de dados nacionais de fontes oficiais dispersas em diferentes setores.Indicadores sobre educação básica foram construídos a partir de dados do Censo da Educação Básica, produzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira - INEP, ligado ao Ministério e Educação – MEC; indicadores sobre trabalho com base nos dados da Relação Anual de Informações Sociais – RAIS e   outros indicadores gerais e da área de saúde a partir de fontes de dados produzidas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, como o Censo Demográfico e a Pesquisa Nacional de Saúde - PNS. Para cada indicador há uma ficha de metadados que inclui, entre outras informações, codificações definidas com base na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde – CIF, da OMS. Assim, é possível identificar quais aspectos da CIF são retratados por cada indicador, ou seja, se trata da presença de alterações em funções e/ou estruturas do corpo, se corresponde à existência de barreiras e facilitadores no ambiente ou, ainda, se diz respeito a limitações no desempenho de atividades ou restrição à participação social.O projeto é realizado no âmbito do Termo de Execução Descentralizada TED 01/2020, firmado entre a Secretaria Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência (SNDPD/MMFDH) e o Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (ICICT/Fiocruz), sob coordenação geral do Núcleo de Pesquisa em Informação, Políticas Públicas e Inclusão Social, vinculado à Fiocruz e à UNIFASE em Petrópolis/RJ (NIPPIS/Fiocruz&UNIFASE). 

Resumen de la Ponencia:

La Vida Independiente desde el ámbito de las personas en situación de discapacidad, en especial desde el campo de la Discapacidad Intelectual y del Desarrollo, se comprende desde un enfoque de derechos humanos y civiles, que promueve el control de la vida, el desarrollo y elección de un proyecto, dejando de lado un enfoque tradicional de no tener habilidad para ejercer actividades relevantes por sí mismos (Vega, et. al, 2012; Thompson, et al, 2009). Esta mirada se ha transformado en un aporte sustancial en relación a los apoyos de personas con discapacidad intelectual (DI), desde un nivel institucional y también a escalas relacionadas al entorno y sus hogares (Pallisera, et al.  2000). Este nuevo enfoque validado por la “Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad”, busca “garantizar y promover la plena realización de todos los derechos civiles, culturales, económicos, políticos y sociales de las personas con discapacidad”, y de esta manera centrar el compromiso desde la autonomía, la no discriminación, la participación, igualdad y accesibilidad de estas (Naciones Unidas, 2008).  La ponencia indaga en las percepciones que poseen personas adultas con discapacidad intelectual en relación a la Vida Independiente. La información se construyó en base a entrevistas grupales, acompañada de moodboards que facilitaron la verbalización de las respuestas, bajo el paradigma de la investigación inclusiva (Vega, et al, 2021). Dentro de las conclusiones se invita a una reflexión al alero de la Convención y posterior aplicación desde la política pública local identificando las necesidades, barreras y facilitadores para la Vida Independiente. Además se reflexiona sobre las posibles implicaciones prácticas  de lo indagado en relación a la necesidad del fortalecimiento de habilidades para la autorrealización de las personas con DI, la necesaria generación de nuevas oportunidades para su desarrollo en ámbitos laborales, individuales y con su entorno, como también la necesaria transformación social hacia un modelo inclusivo para que puedan participar las personas con DI en la vida adulta.

Resumen de la Ponencia:

La pregunta sobre la que gira este trabajo interroga sobre las formas en las que las personas jóvenes con discapacidad consiguen entrar en el mundo laboral, un mundo que les pone en una situación de vulnerabilidad y desventaja ya que son discriminados de doble manera: por vivir con una discapacidad y, además, por ser jóvenes. Pareciera que la tutela por parte de las personas normalizadas se vuelve impeativa. Sin ebargo, al hace un análisis de estas condiciones nos permiten poner sobre la mesa las trayectorias políticas de las personas jóvenes con discapacidad, con lo que se muestra el camino que cada uno ha recorrido, el trabajo que les cuesta obtener un empleo formal y, en algunos casos, en el área gubernamental. Entonces, cuestionarse por ¿Cuáles son las codiciones de acceso al empleo de las personas jóvenes con discapacidad? abren la puerta para hacer un analisia minucioso de las estrategias a tráves de las cualeslas personas jóvenes con discapacidad salen de ese lugar de vulnerabilidad en las que son colocadas a partir de la construcción social de la discapacidad. Es justo aquí donde vale la pena preguntar: ¿Cuáles son las vías de participación política disponibles o empleadas por las PCD jóvenes? Si bien existen un conjunto de mecanismos de participación política que se encuentran disponibles para la población en general. En la realidad muchos de estos no son asequibles para todas las personas. Las condiciones de discriminación estructural han dejado fuera de las dinámicas sociales a un gran número de la población. Entre los grupos vulnerados se encuentran las PCD.  La discriminación estructural nos ha llevado a crear mecanismos diferenciados y específicos que permitan mejorar las condiciones de los grupos vulnerados. Desde hace unas décadas es cada vez más común encontrar foros, paneles, proyectos y políticas dirigidas de manera específica a las PCD. Ello con el propósito de aminorar las brechas de desigualdad y mejorar las condiciones de acceso a los derechos. Justo en este capítulo se señalan los espacios, mecanismos y prácticas que se han habilitado en Jalisco para la participación política de las PCD jóvenes.Antes de señalar los espacios de participación política para las PCD debe precisarse lo siguiente: la brecha de desigualdad que viven las PCD es resultado de las condiciones de discriminación estructural. Para aminorar dichas brechas, los gobiernos se encuentran obligados a proponer políticas y programas específicos para los sectores más vulnerados, como es el caso de las PCD. En este trabajo se ponen en evidencia las acciones de los gobiernos locales y sus propuestas. Acto seguido, se presentan los relatos que las PCD jóvenes hacen de estos mecanismos. 

Resumen de la Ponencia:

En la presente ponencia se comparten reflexiones emergidas a partir del módulo “La Educación popular. Infancias y discapacidad: propuestas no adulto-céntricas capacitistas”, desarrollada en la Diplomatura en Educación Popular Latinoamericana” como espacio de formación, intercambio y militancia durante la pandemia de 2021 desde la RIAPEP (Red de Investigación Acción Participativa y Educación Popular) para educadores territoriales de instituciones socio educativas, organizaciones sociales y movimientos populares. La RIAPEP conformada por cuatro universidades publicas ubicadas en Argentina (norte, sur, y centro), y Brasil (sur); comprometidas desde la Investigación Acción Participativa y Educación Popular con el trabajo educativo territorial desde sectores populares; crea e implementa en el año 2021 la Diplomatura en la cual participaron ochenta (80) educadores atravesados por diversas problemáticas de sus comunidades en el contexto de pandemia, la desmovilización y fragmentación debido a las medidas de distanciamiento social obligatorio.Se presenta la necesidad de encontrar formas de articulación colectiva e instancias de formación que permitan realizar lecturas sobre el presente contexto. Se comparten reflexiones pedagógicas de los educadores barriales y universitarios, atravesados por la virtualidad y condicionada por la postergación momentánea de las formas de protestas construidas, la legitimación del control social, el miedo, y el incremento de las condiciones de desigualdad. Entre las principales conclusiones se considera que la discapacidad y la infancia comparten condiciones e subalternización, opresión e invisibilización; y a pesar que son temáticas que a los educadores les preocupa y ocupa de sus prácticas en territorio, presenta incipientes problematizaciones. Interpeladas desde el campo teórico de la educación popular se consensuó que tanto las infancias como las personas con discapacidad como sujetos oprimidos han sido muy tardíamente reconocidas desde la Educación Popular como sujetos subalternos.Y desde las practicas se identificó la deuda y desafío de reconocer a las infancias y a las personas con discapacidad como sujetos políticos protagónicos, revisando la participación real en las dinámicas movimientistas y comunitarias; y fortaleciendo las estrategias para su organización y acompañamiento como colectivos autónomos. El aporte de la educación popular a reflexionar sobre las practicas capacitistas y adulto centrista como base para transformar las relaciones de poder naturalizadas. La interseccionalidad emerge como necesidad y una contribución para lograr que converja el poder popular de los diferentes colectivos subalternizados hoy en lucha. 

Resumen de la Ponencia:

En la presente ponencia se comparten reflexiones emergidas a partir del módulo “La Educación popular. Infancias y discapacidad: propuestas no adulto-céntricas capacitistas”, desarrollada en la Diplomatura en Educación Popular Latinoamericana” como espacio de formación, intercambio y militancia durante la pandemia de 2021 desde la RIAPEP (Red de Investigación Acción Participativa y Educación Popular) para educadores territoriales de instituciones socio educativas, organizaciones sociales y movimientos populares. La RIAPEP conformada por cuatro universidades publicas ubicadas en Argentina (norte, sur, y centro), y Brasil (sur); comprometidas desde la Investigación Acción Participativa y Educación Popular con el trabajo educativo territorial desde sectores populares; crea e implementa en el año 2021 la Diplomatura en la cual participaron ochenta (80) educadores atravesados por diversas problemáticas de sus comunidades en el contexto de pandemia, la desmovilización y fragmentación debido a las medidas de distanciamiento social obligatorio.Se presenta la necesidad de encontrar formas de articulación colectiva e instancias de formación que permitan realizar lecturas sobre el presente contexto. Se comparten reflexiones pedagógicas de los educadores barriales y universitarios, atravesados por la virtualidad y condicionada por la postergación momentánea de las formas de protestas construidas, la legitimación del control social, el miedo, y el incremento de las condiciones de desigualdad. Entre las principales conclusiones se considera que la discapacidad y la infancia comparten condiciones e subalternización, opresión e invisibilización; y a pesar que son temáticas que a los educadores les preocupa y ocupa de sus prácticas en territorio, presenta incipientes problematizaciones. Interpeladas desde el campo teórico de la educación popular se consensuó que tanto las infancias como las personas con discapacidad como sujetos oprimidos han sido muy tardíamente reconocidas desde la Educación Popular como sujetos subalternos.Y desde las practicas se identificó la deuda y desafío de reconocer a las infancias y a las personas con discapacidad como sujetos políticos protagónicos, revisando la participación real en las dinámicas movimientistas y comunitarias; y fortaleciendo las estrategias para su organización y acompañamiento como colectivos autónomos. El aporte de la educación popular a reflexionar sobre las practicas capacitistas y adulto centrista como base para transformar las relaciones de poder naturalizadas. La interseccionalidad emerge como necesidad y una contribución para lograr que converja el poder popular de los diferentes colectivos subalternizados hoy en lucha.

Resumen de la Ponencia:

Las personas con discapacidad se han considerado como un grupo social en desventaja, Abberley (2008) considera que pueden categorizarse como grupo oprimido por cuatro razones, 1) en conjunto se encuentran en una posición inferior que el resto de la sociedad, 2) la desigualdad se genera a partir de la existencia de una “deficiencia”, 3) se encuentra asociada con un grupo de ideologías que justifican y perpetúan la condición y 4) las desventajas anteriormente mencionadas son productos históricos y sociales. No es posible establecer que todas las trayectorias de personas con discapacidad, son similares pues influyen los diferentes recursos que se emplean para generar estrategias de reproducción social, esto con base a la teoría de Pierre Bourdieu (2001), enfocándose a la posesión o desposesión de los diferentes tipos de capitales. Capital económico, capital social, capital simbólico y capital cultural, serán los elementos a analizar para la identificación de las “fichas valuables” en el campo .La generación de contenido en plataformas sociodigitales se ha establecido como una forma de obtención de recursos económicos, un fenómeno que ha cobrado especial importancia a partir de la pandemia por COVID -19. Las personas que generan contenido en plataformas sociodigitales, generan y utilizan capital cultural, en sus diferentes formas: capital cultural institucionalizado, capital cultural objetivado y capital cultural interiorizado (Bourdieu, 1997). Con una perspectiva crítica, metodología mixta y la perspectiva teórica de Bourdieu, se presentan  resultados de la aplicación de encuestas y entrevistas, que se vinculan a los procesos de aprendizaje de personas con discapacidad, relacionados a la generación de contenido en las plataformas : tik tok, facebook, instagram y youtube.

Resumen de la Ponencia:

La discapacidad comprendida como un fenómeno social tiene implicancias tanto en la persona que tiene esa condición, como en su núcleo familiar. La literatura ha abordado el rol de los cuidadores desde la salud mental y las políticas públicas considerando la implicancia que tiene la discapacidad en la vida cotidiana. Este trabajo indaga en el proceso de construcción social del yo de madres en su relación intersubjetiva con la discapacidad como fenómeno social.Este trabajo fue abordado desde un enfoque cualitativo interpretativo biográfico. El análisis de las biografías como fenómeno social de mujeres que comparten una realidad social y cultural común, en tanto que son cuidadoras/madres de hijxs en situación de discapacidad y mujeres a la vez, son un vehículo que nos permite acercarnos para dar una respuesta de la relación dialéctica entre individuo, sociedad y el fenómeno de la discapacidad como construcción social. El análisis biográfico narrativo se aproxima a la experiencia intersubjetiva de estas madres desde un enfoque fenomenológico. Algunos resultados de la investigación muestran las tensiones de la autodeterminación de estas mujeres desde el género, asociado al contexto socioeconómico del cual provienen. Por otra parte, la posición de cuidadora es un espacio ambivalente desde el que se observa resistencia y sumisión. En tanto que la construcción social de la discapacidad como fenómeno social es abordada críticamente en relación a la normalidad, la modernidad y la funcionalidad social, entre otras cosas. Por último, las transformaciones de la realidad social en relación al género, los cuestionamientos críticos de la construcción de discapacidad y las construcciones normativas de la maternidad, están fuertemente arraigados en los contextos histórico-biográficos de la socialización de estas mujeres. 

Resumen de la Ponencia:

En esta ponencia sistematizamos desarrollos conceptuales sobre las múltiples y complejas relaciones entre territorio y salud, abordando estas articulaciones desde las perspectivas interdiciplinarias de la epidemiología social crítica, la salud colectiva latinoamericana y la population health, y desde enfoques de la sociología y la geografía de la salud. Incorporamos la multi-escalaridad de los procesos socio-espaciales, incluyendo las formas de vivenciar el espacio, abarcando procesos sociales, económicos, políticos y culturales que determinan la salud. Hacemos foco en cómo en el territorio se entrecruzan distintos procesos que generan vulnerabilidad ambiental, condicionan las prácticas de cuidado individuales y familiares, la capacidad para movilizarse por el espacio urbano y la posibilidad de acceder a los servicios de salud. Así, nos concentramos en los efectos que estas articulaciones tienen para la salud de los sectores que enfrentan mayores desventajas materiales y socio-territoriales, ejemplificando algunos mecanismos con datos que provienen de distintos proyectos de investigación cualitativos que venimos realizando con varones y mujeres adultas residentes en un popular barrio del norte del Área Metropolitana de Buenos Aires, Argentina, desde el año 2015. En primer lugar, damos cuenta de cómo el proceso de urbanización en la periferia de Buenos Aires implica la exposición diferencial a factores ambientales que afectan negativamente la salud de distintas formas, considerando cómo se producen dichos efectos. Incorporamos en segundo lugar una dimensión cultural-simbólica, planteando cómo las desigualdades socio-territoriales implican la construcción de representaciones negativas sobre ciertos lugares y sus residentes generando procesos de estigmatización espacial que refuerzan los efectos de la privación material y la vulnerabilidad ambiental. En tercer lugar, analizamos la dimensión de desigualdad territorial en el acceso a recursos sanitarios para los grupos que solo cuentan con cobertura pública de salud.

Resumen de la Ponencia:

Com mudanças efêmeras no oferecimento de serviços para a população, o grande desafio é facilitar a vida dos idosos, superando as barreiras tecnológicas. O Ministério do Trabalho e Previdência publicou, no Diário Oficial da União a Portaria nº 1.408 que apresenta atos, meios, informações ou bases de dados que passaram a ser consideras válidas como prova de vida, proporcionando maior celeridade no processo. Um público formado por servidores públicos civis, pensionistas, beneficiários do Instituto Nacional do Serviço Social (INSS), militares inativos, anistiados políticos e pensionistas das Forças Armadas possuem uma ferramenta, em caráter definitivo. A prova de vida em formato digital tem a finalidade de realizar o procedimento de recadastramento de maneira remota, utilizando o login no site do Governo Brasileiro (GOV.BR). O objetivo geral desta pesquisa é conhecer as ações desenvolvidas pelo Departamento-Geral do Pessoal (DGP), por meio da Diretoria de Civis, Inativos, Pensionistas e Assistência Social (DCIPAS), para evolução nas práticas de atendimento ao público de veteranos e pensionistas das Forças Armadas, e os objetivos específicos são: enfatizar a funcionalidade do aplicativo do Governo Federal do Brasil e seu incentivo no uso do aplicativo de Prova de Vida Digital; mapear os procedimentos para o Processo de Prova de Vida dos beneficiários, propendendo a organizar o fluxo do procedimento do Departamento, com o intuito de reduzir erros e impactos nos proventos dos aposentados e pensionistas especificamente do Exército Brasileiro. A partir disso, buscamos identificar os principais obstáculos sofridos pelos idosos desde o primeiro acesso ao site até a finalização do processo. A referida Prova de Vida, utilizando a biometria facial, encontra-se disponível no Google Play e na Apple Store. Cabe também destacar, a possibilidade de se fazer a Prova de Vida presencialmente ou remotamente, pelo Sistema de Gestão do Atendimento (SGA). Seguindo os procedimentos disponíveis numa cartilha e em vídeos explicativos elaborados pela Divisão de Comunicação Social da Assessoria de Planejamento e Gestão (APG) do DGP do Exército Brasileiro, a prova de vida digital, o veterano ou pensionista necessita ter sua biometria cadastrada no Departamento Nacional de Trânsito (Denatran) ou no Tribunal Superior Eleitoral (TSE) e baixar o aplicativo GOV.BR no celular do usuário. A validação, e autenticação será feita por meio de reconhecimento facial, onde ocorre a confirmação das informações de acordo com as instruções presentes no aplicativo. Para tanto tomamos como campo de investigação o público atendido pela DCIPAS do Exército Brasileiro. A pesquisa foi bibliográfica e documental, de natureza qualiquantitativa, com finalidade descritiva. Obteve-se que houve melhoria no desempenho dos cadastros, no tempo de atendimento e na redução das dúvidas dos usuários do sistema. Mesmo diante de resultados positivos, o serviço digital gera opiniões divergentes. Palavras-chave: Inovação; Idosos; Veteranos; Pensionistas; Celeridade.

Resumen de la Ponencia:

Gracias a diversos factores relacionados con mejoras en la planeación e implementación de programas y acciones en pro del desarrollo, en este siglo hemos superado los 60 años de vida en promedio global; más del doble que el siglo pasado. Según el último informe sobre envejecimiento publicado por la Organización Mundial de la Salud, debemos empezar a generar información y programas que atiendan las demandas que este cambio demográfico acarreará de manera acelerada, si no se trabaja en ambientes libres de contaminación, violencia, condiciones de educación, sanidad, esparcimiento y empleo suficientes, pues estos factores pueden aumentar la propensión de los individuos a padecer enfermedades, sufrir hambre, traumatismos o mutaciones genéticas que merman su calidad de vida en general y los hacen vulnerables a adquirir alguna discapacidad a edades más tempranas que pueden ser transitorias, compensables o permanentes. Muchas de estas personas demandarán cuidados a largo plazo.  Los CLP son las actividades llevadas a cabo por otros para que las personas que han tenido una pérdida importante y permanente de la capacidad intrínseca o corren riesgo de tenerla puedan mantener un nivel de capacidad funcional conforme con sus derechos básicos, sus libertades fundamentales y la dignidad humana.. Algunos países de la región han recorrido ya un camino hacia la consolidación de sistemas integrales de cuidados, pero no específicamente en cuidados a largo plazo.  En pro de desarrollar capacidades en esta rama, México ha impulsado recientemente aproximaciones a sistemas, costos y metodología de estudio en esta materia. La mayoría de ellos se concentran en la capital y tienen bajos índices de seguimiento y/o apoyo presupuestario.  La presente ponencia tiene como objetivo principal aproximarse geográficamente a la situación de cuidados a largo plazo en la ciudad de Puebla durante el año 2020 para dar una propuesta de desarrollo focalizado en AGEBs específicas. Se presentan los siguientes puntos: 1) Repensar el significado de los cuidados a largo plazo e identificar los elementos que interactúan dentro de este concepto. 2)Explorar las aproximaciones analíticas para identificar a los dependientes de cuidado a largo plazo en la ciudad de Puebla. 3) Con base en el objetivo anterior, llevar a cabo un análisis geográfico de la situación de cuidados a largo plazo a nivel AGEBS. 4) Desarrollar una propuesta de sistema de cuidados a largo plazo en AGEBs focalizadas.

Resumen de la Ponencia:

En este trabajo se indaga en la experiencia y práctica del autocuidado que llevan a cabo un grupo de pacientes que padecen diabetes mellitus tipo 2 con nefropatía temprana. La inquietud por realizarlo surge de la necesidad de abonar al conocimiento que se tiene sobre esta enfermedad y que se atiende principalmente con un enfoque biológico, dejando de lado el enfoque social, el cual permite comprender el contexto en el que se desenvuelven los sujetos, el impacto que tiene en diferentes dimensiones de sus vidas la enfermedad y el sentido que otorgan al tratamiento que se les ofrece. Como tema de investigación es pertinente pues según datos de la UNAM, en el año 2019, antes de la pandemia, en México se tenía registro de 12.8 millones de personas con diabetes, siendo entonces la primera causa de muerte entre los mexicanos y posteriormente, uno de los principales factores de riesgo para los que pacientes con que contraen el virus del SARS-COV2. El trabajo aporta conocimiento tanto para la medicina social como para la sociología de la salud, pues recupera la experiencia vivida por diferentes sujetos que han padecido esta enfermedad, quienes permiten comprender cómo han aprendido a sobrellevarla con recursos que son complementarios a la ciencia médica. Para la realización se emepleó el enfoque cualitativo, apoyado en la teoría fenomenológica con el fin de recuperar las experiencias vividas por pacientes adultos adscritos a servicios de salud pública. Los resultados contribuyen al entendimiento de las maneras en que evoluciona la enfermedad en los pacientes, así como de las producciones socioculturales que llevan a cabo, entre las que están: las creencias que construyen al respecto y los aprendizajes significativos que logran sobre ella. Fenómenos que merecen ser recuperados y compartidos tanto con los profesionales de la salud como con las personas que padecen o están al tanto de pacientes con diabetes.

Resumen de la Ponencia:

O contexto da pandemia de COVID-19 influenciou os modos de viver, evidenciando questões de vulnerabilidade e desigualdade de gênero, que impactaram no cuidado realizado por mulheres familiares de crianças acompanhadas em um Centro de Atenção Psicossocial infantil (CAPSi), em Santos-SP. A feminização do cuidado é uma característica do mesmo já apontada na bibliografia das ciências sociais e da saúde, principalmente quando analisado no cotidiano doméstico e privado. O advento da pandemia evidenciou e potencializou ainda mais este fato, além de ter trazido uma realidade distinta e exigente de muitas adaptações para toda a sociedade, com destaque especial a cuidadoras familiares de crianças neste trabalho.  Os dados apresentados são resultantes de três pesquisas qualitativas, realizadas entre abril de 2020 e fevereiro de 2021 num mesmo CAPSi. Foram feitas entrevistas com roteiro semi-estruturado com 13 mulheres, analisadas pelo método interpretativo. Para as mulheres (mães e avós), uma das principais consequências da pandemia foi a alteração das rotinas das crianças, impactando a vida delas e das famílias em casa (sono), na escola (suspensão das aulas) e no CAPSi (atendimento restrito). Observou-se, também, consequências da alteração de rotina na saúde mental das crianças, muitas vezes agravando a condição que era o motivo de seu acompanhamento no CAPSi, mesmo após certo avanço de tratamentos e cuidados anteriores à pandemia. Sendo o cuidado definido pela possibilidade de funcionamento do cotidiano, a pandemia parece colocar em risco a realização do cuidado pelas mudanças geradas em nossas rotinas. 

Resumen de la Ponencia:

En los países latinoamericanos la familia suele ser la principal fuente de apoyo cuando algún integrante lo requiere. En México, los flujos de apoyos pueden ocurrir por diversas razones: pérdida de empleo, muertes de familiares, accidentes, enfermedades, etc., pero es común que cuando existen familiares con algún tipo de enfermedad, personas mayores o niños pequeños, las mujeres de la familia sean las que otorguen algún tipo de cuidado. Este tipo de actividad suele ser poco reconocida, incluso por las mismas mujeres, la cual puede generarles diversas implicaciones. El estudio del cuidado ha tenido distintas vertientes, en este artículo se tiene como objetivo analizar los costos económicos e implicaciones del cuidado informal a personas adultas mayores y personas con discapacidad en tres ciudades de México. La fuente de datos que se utiliza es la Encuesta sobre el Costo de los Cuidados a Personas Vulnerables (ECCPeV) 2017, aplicada en tres ciudades de México: Ciudad de México, Guadalajara y Monterrey. El análisis realizado es de tipo descriptivo e inferencial, en el primero se describen las características de las personas que requieren cuidado y los gastos que realizan para su atención; en el segundo, se estiman las probabilidades de que las cuidadoras presenten algún síntoma de desgaste. Entre los principales resultados encontrados están: la principal causa de discapacidad en el grupo de menores de 60 años se asocia con alguna enfermedad cognitiva; mientras que en las personas mayores, se debe a la presencia de diabetes e hipertensión. Los gastos que más realizan para el cuidado de las personas con limitaciones se concentran en consultas médicas, medicamento y transporte. Por último, las mujeres no presentan probabilidades de sobrecarga por el cuidado de sus familiares, a pesar de considerarse diversas características como el trabajo extradoméstico, las horas dedicadas al cuidado, el parentesco y la ciudad de residencia.

Resumen de la Ponencia:

Introducción. La investigación tiene por finalidad realizar un diagnóstico de la desigualdad territorial del sistema de atención hospitalaria púbica en Chile, mediante el análisis de la oferta de los establecimientos. Surge el interés legítimo de conocer si la atención hospitalaria depende en gran medida de dónde se vive dentro del país. En este contexto, se torna interesante descartar/confirmar si en Chile tenemos pacientes mejores o peores situados(as) para aprovechar el suministro de la infraestructura y equipamiento que posee la atención hospitalaria.Métodos. Se utiliza la base de datos de egresos hospitalarios del Departamento de Estadísticas e Información en Salud (DEIS) del Ministerio de Salud de Chile. El periodo seleccionado corresponde entre los años 2016 y 2018. Territorialmente se construyen dos insumos. Primero, la georreferenciación de 177 hospitales públicos de baja, media y alta complejidad. Segundo, en base al lugar de residencia del paciente, la asignación de cobertura territorial de cada hospital, detectando tres categorías: (1) En el mismo municipio; (2) En municipios adyacentes; (3) En municipios no adyacentes. Se realizará un análisis clúster (método de k medias) con el objetivo de agrupar hospitales con similares coberturas territoriales.               Resultados. Los resultados dan cuenta de que existen 4 grandes grupos de cobertura territorial hospitalaria, fuertemente condicionadas por el nivel de complejidad en la atención. El grupo 1 corresponde mayormente a hospitales de baja complejidad, con coberturas superior al 90% en el mismo municipio. El grupo 2 corresponde a hospitales de baja y mediana complejidad, con coberturas superior al 70% en el mismo municipio y el resto en municipios adyacentes. El grupo 3 corresponde a hospitales de mediana y alta complejidad, con coberturas superior al 50% en el mismo municipio y el resto en municipios adyacentes y no adyacentes. El grupo 4 corresponde a hospitales de alta complejidad, con coberturas inferiores al 50% en el mismo municipio y el resto en municipios adyacentes y no adyacentes.  Conclusiones. Los resultados obtenidos permiten afirmar que la atención hospitalaria pública en Chile para sus usuarios(as), depende en gran medida donde estos residan dentro del país. Los hospitales de baja complejidad (n=97) no dan cobertura a municipios no adyacentes. Los hospitales de mediana complejidad (n=24), dan cobertura mínima a municipios no adyacentes. Los hospitales de alta complejidad (n=56) dan cobertura en promedio no superior a un 15% a municipios no adyacentes.

Resumen de la Ponencia:

Introducción: En San Juan Ixhuatepec, la configuración espacial y simbólica del territorio y la escuela se han convertido tanto en importantes catalizadores para la experiencia de vida adolescente, como márgenes particulares para el proceso salud-enfermedad-atención. Cursar estudios secundarios supone dinámicas sociales, simbólicas y biológicas complejas, para las cuales se requiere una comprensión integral. Sin embargo el avance de una política neoliberal excluyente y del discurso médico hegemónico, han reducido el espacio del diseño de las intervenciones a una supuesta homogeneidad en el proceso ontogénico. Analizar los modos de crecer en una escuela, dentro de un contexto privativo desde una perspectiva centrada en los estudiantes, reconociendo que son ellos quienes, a propósito de su territorio, configuran sus trayectorias de vida, puede contribuir en la generación  de estrategias de acción colectiva en salud para este grupo poblacional. Objetivo:  Describir y analizar los modos de significar y resignificar la escuela y el territorio en un grupo de jóvenes estudiantes en San Juanico. Aproximación metodológica: Desde una perspectiva cualitativa mediante una aproximación mixta, se realizaron 119 encuestas en un grupo representativo de estudiantes en una secundaria pública del Estado de México en el año 2019. Se recabaron nueve entrevistas semiestructuradas y tres con profundidad en estudiantes y docentes. La información se interpretó en conjunto bajo una técnica narrativa y un análisis multivariado a partir de las categorías experiencia, territorio y escuela. Principales resultados: San Juan Ixhuatepec representa escenarios de exclusividad positiva, en donde los jóvenes pueden vincularse con su comunidad; existe una fuerte referencia a la pertenencia y pocas expectativas en torno a la migración. La escuela contribuye con la identidad comunitaria y se erige como un refugio. Ambas categorías también presentan escenarios de exclusividad negativa: el avance de la industrialización ha propiciado el riesgo y la vulneración, mismos que tienen un impacto particular en la salud de los adolescentes. 42% de los estudiantes viven en condiciones globales de vulneración social, 54% con malnutrición por cribado de IMC y 13% con talla baja para la edady 64% presentaron poca actividad física relacionada con condiciones de vulneración (p<0.005). Conclusiones: El territorio, la desigualdad social y el proceso ontogénico marcado por la adolescencia, representan las principales constricciones para el proceso salud-enfermedad-atención. La escuela se ha convertido, no obstante, en un espacio más seguro para que a propósito de la experiencia de la juventud, se pueda construir una identidad con mayores referentes simbólicos y elementos materiales que puedan ampliar las posibilidades de controlar el proceso salud-enfermedad-atención entre los jóvenes.